教育论文

发布时间：2026年01月29日作者:aiycxz.cn

范文:教育论文参考-中等教育：浅谈如何提高初中生的英语写作能力教育论文参考-中等教育：浅谈如何提高初中生的英语写作能力| 文章出自：论文格式网 | 编辑：论文格式 | 点击： | 2012-04-05 01:09:08 |论文格式没有一个固定或都官方的样式，但是约定俗成，多看看不同的期刊的要求，结合自己的的需要再进行修改创作吧！摘要：英语写作是英语进修的四个根底妙技之一，是英语综合手法运用的一种显示形式。是以，写作既是目的，又是手法。若何提高初中生的英语写作手法，是初中英语教师需要治理的一个主要题目问题。要害词：初中英语；写作手法；提高英语写作是英语进修的四个根底妙技之一，是英语综合手法运用的一种显示形式。是以，写作既是目的，又是手法。若何提高初中生的英语写作手法，是初中英语教师需要治理的一个主要题目问题。笔者连系自己的解说实践，提出以下几点方式。一、正视词汇解说，打好写作根柢根底词汇是说话写作的根底建筑材料之一。要写好一篇作文需要相当的词汇量作根柢根底，词汇量不足或把握得欠好，都邑给写作带来难题。所以，在解说中，教师要增强词汇解说，注重词汇的记忆与把握。在词汇解说中，教师要注重音、形、义的连系，使学生过好单词拼写关；要增强单词的用法解说，要让学生把握单词的根基用法，同时把握同义词、近义词的用法区别，以及反义词的对比，使学生措辞写作时能运用自若。此外，教师还要指导学生归纳总结，把学过的词按词性、用法、词义归类，按同义词、反义词归类，按词根、词缀归类，按拼读纪律归类等，使学生在写作时能信手拈来。二、增强句型演习，提高写作手法句子是文章的基本单元。要让学生写出通畅、内容雄厚、结构完整的文章，就必需从句子抓起，由易到难，由简到繁，循序渐进地进行演习。在解说中，教师应指导学生进行五种根底句型的演习。这五种根底句型是：①S+V；②S+V+O；③S+V+P；④S+V+IO+DO；⑤S+V+O+C。这五种根底句型虽然能表达必然的意思，但无法对照自由地表达脑子，是以，教师还必需对学生进行扩句演习，指导学生充裕行使润色词，使写作的句子表达得更正确、更光鲜明显、更活跃。同时，教师还要指导学生进行一句多译演习，指导学生用分歧的词汇、分歧的句型表达统一内容，使写作的句子更雄厚多彩。如“他花了50元钱买这件衬衫”一句，可以让学生用分歧的体式格局表达：He spent 50 yuan on the shirt.\He paid 50 yuan for the shirt.\The shirt cost him 50 yuan.\It took him 50 yuan to buy the shirt.这样，既演习了写作，又坦荡了学生的脑子。三、增强朗读背诵，培育种植提拔英语语感朗读背诵是培育种植提拔语感的一种根底方式，也是提高写作手法的主要路子。朗读背诵的材料可所以课文，因为课文是措辞的典型，具有规范性和代表性。经由过程朗读背诵，学生可以认识英语的习惯表达法，认识英语措辞的思维习惯。朗读背诵的材料也可所以一些出色的句子或段落，让学生把一些精彩的句子、段落或经典的文章收集起来，加以朗读背诵，并有目的地让他们模仿写作，这样，学生写出来的文章才不会泛起中国式的英语。此外，朗读背诵的材料还可所以一些范文。教师可遴选一些内容雄厚、结构完整的范文让学生朗读背诵，让学生多打仗各类题材的文章，坦荡视野，雄厚常识，这样，学生在写作时才不会感想无话可写。四、增强写作演习，提高写作手法写作手法是经过过程写作演习培育种植提拔出来的。所以，在解说中，教师应增强写作演习，提高学生的写作手法。写作演习可所以造句演习，可所以连词成句、连句成段演习，也可所以看图写作演习。看图写作演习既可演习学生的写作手法，又可成长学生的想象力。写作演习也可所以仿写演习，仿写是提高写作手法最有用的路子。在仿写演习中，教师可供给范文，让学生模仿范文写作。写作演习还可所以改写演习，改写演习既可演习学生的写作手法，又可演习学生的阅读手法。改写演习可所以改写课文，也可所以改写范文。改写演习可所以改写人称，也可所以改写体裁，如把对话改写成短文等。五、正视作文讲评，提高写作手法讲评

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