地理教育教学论文

发布时间：2025年09月27日作者:aiycxz.cn

范文第2篇地理教育教学论文范文第3篇1.1教学理念落后目前，我国很多高校在开展地理教学时，仍然采用传统的教学理念，教师是课堂的主体，学生只能被动地接受知识，这种教学方式严重地抑制了学生学习的积极性，不利于学生创新能力的培养。同时，地理教学只注重理论知识的讲解，没有将地理知识和实际生活联系在一起，学生不能将学到的知识应用到实际生活中，导致地理教学和生活实际脱节，不利于学生实践能力的培养。1.2教学内容陈旧地理是一门和实际生活联系比较紧密的学科，地理知识是不断更新的，因此，地理教学内容也应该不断更新。但我国很多高校的地理教学内容比较陈旧，没有根据时代的发展更新教学内容，导致学生学到的地理知识和社会实际脱节，不利于学生以后的发展。1.3教学模式单一目前，我国很多高校在开展地理教学时，仍然采用传统的教学模式，教师一味地讲解，学生被动地听讲，师生之间没有进行有效的互动，教师不能及时地了解学生的学习情况，学生也不能及时地向教师反映学习中遇到的问题，导致地理教学效率比较低下。同时，很多高校在开展地理教学时，没有充分地利用多媒体技术，不能将抽象的地理知识形象化，增加了学生的学习难度，降低了学生的学习兴趣。1.4考核方式单一目前，我国很多高校在考核学生地理学习情况时，只采用笔试的考核方式，这种考核方式只能检测学生对地理理论知识的掌握情况，不能检测学生的实践能力，导致很多学生只注重理论知识的学习，不注重实践能力的提高，不利于学生的全面发展。2地理教育教学改革的措施2.1转变教学理念在开展地理教学时，教师要转变教学理念，将学生作为课堂的主体，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新能力。同时，教师要注重地理教学和生活实际的联系，让学生将学到的地理知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。2.2更新教学内容地理是一门和实际生活联系比较紧密的学科，地理知识是不断更新的，因此，地理教师要根据时代的发展，及时地更新教学内容，让学生学到最新的地理知识，促进学生全面发展。2.3采用多样化的教学模式在开展地理教学时，教师要采用多样化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高地理教学效率。教师可以充分地利用多媒体技术，将抽象的地理知识形象化，降低学生的学习难度，提高学生的学习兴趣。同时，教师要加强和学生的互动，及时地了解学生的学习情况，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高地理教学效率。2.4采用多样化的考核方式在考核学生地理学习情况时，教师要采用多样化的考核方式，不仅要考核学生对地理理论知识的掌握情况，还要考核学生的实践能力，促使学生不断提高自身的实践能力，实现学生的全面发展。地理教育教学论文范文第4篇地理教育教学论文范文第5篇1.1教学理念落后目前，我国很多高校在开展地理教学时，仍然采用传统的教学理念，教师是课堂的主体，学生只能被动地接受知识，这种教学方式严重地抑制了学生学习的积极性，不利于学生创新能力的培养。同时，地理教学只注重理论知识的讲解，没有将地理知识和实际生活联系在一起，学生不能将学到的知识应用到实际生活中，导致地理教学和生活实际脱节，不利于学生实践能力的培养。1.2教学内容陈旧地理是一门和实际生活联系比较紧密的学科，地理知识是不断更新的，因此，地理教学内容也应该不断更新。但我国很多高校的地理教学内容比较陈旧，没有根据时代的发展更新教学内容，导致学生学到的地理知识和社会实际脱节，不利于学生以后的发展。1.3教学模式单一目前，我国很多高校在开展地理教学时，仍然采用传统的教学模式，教师一味地讲解，学生被动地听讲，师生之间没有进行有效的互动，教师不能及时地了解学生的学习情况，学生也不能及时地向教师反映学习中遇到的问题，导致地理教学效率比较低下。同时，很多高校在开展地理教学时，没有充分地利用多媒体技术，不能将抽象的地理知识形象化，增加了学生的学习难度，降低了学生的学习兴趣。1.4考核方式单一目前，我国很多高校在考核学生地理学习情况时，只采用笔试的考核方式，这种考核方式只能检测学生对地理理论知识的掌握情况，不能检测学生的实践能力，导致很多学生只注重理论知识的学习，不注重实践能力的提高，不利于学生的全面发展。2地理教育教学改革的措施2.1转变教学理念在开展地理教学时，教师要转变教学理念，将学生作为课堂的主体，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新能力。同时，教师要注重地理教学和生活实际的联系，让学生将学到的地理知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。2.2更新教学内容地理是一门和实际生活联系比较紧密的学科，地理知识是不断更新的，因此，地理教师要根据时代的发展，及时地更新教学内容，让学生学到最新的地理知识，促进学生全面发展。2.3采用多样化的教学模式在开展地理教学时，教师要采用多样化的