高等数学论文

发布时间：2025年09月27日作者:aiycxz.cn

范文第2篇关键词：高等数学；教学改革；教学理念中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）51-0102-02一、引言高等数学是高等院校理工科专业的一门重要的基础课程，是学生学习后续专业课程的基础，也是培养学生逻辑思维能力和解决问题能力的重要途径。但是，目前高等数学的教学现状却不容乐观，教学过程中存在诸多问题，比如：教学内容多，教学课时少；教学方式单一，学生积极性不高；教学内容陈旧，与实际应用脱节；教学评价体系单一，学生应试现象严重等。因此，高等数学的教学改革势在必行。本文结合笔者多年的教学实践，对高等数学教学改革提出几点建议。二、高等数学教学改革的几点建议1.更新教学理念，注重学生能力的培养。传统的高等数学教学过于注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。因此，在教学过程中，教师应该更新教学理念，注重学生能力的培养。具体来说，教师应该注重培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力等。在教学中，教师可以通过设置问题情境、引导学生自主探究、组织小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。2.优化教学内容，突出应用性。高等数学的教学内容应该与时俱进，突出应用性。教师可以根据专业需求，对教学内容进行优化，删减一些陈旧、重复的内容，增加一些与实际应用相关的内容。例如，在讲解微积分时，可以引入一些经济、物理、工程等领域的应用案例，让学生感受到数学在实际生活中的应用价值。同时，教师还可以引入一些数学软件，如MATLAB、Mathematica等，让学生通过计算机进行数学实验，提高学生的实践能力。3.改革教学方式，提高教学效果。传统的高等数学教学方式以教师讲授为主，学生被动接受，教学效果不佳。因此，教师应该改革教学方式，采用多种教学方法，如案例教学、问题驱动教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，在讲解微分方程时，教师可以引入一些实际问题，如人口增长模型、传染病模型等，让学生通过建立数学模型，解决实际问题，从而提高学生的学习兴趣和应用能力。4.完善教学评价体系，注重过程评价。传统的高等数学教学评价体系主要以期末考试为主，忽视了学生的学习过程。因此，教师应该完善教学评价体系，注重过程评价。具体来说，教师可以将学生的平时表现、作业完成情况、小组讨论、数学实验等纳入评价体系，综合评定学生的学习成绩。这样不仅可以减轻学生的考试压力，还可以促使学生注重平时的学习，提高学习效果。5.加强师资队伍建设，提高教师素质。教师是教学改革的关键。因此，学校应该加强师资队伍建设，提高教师素质。具体来说，学校可以组织教师参加培训、学术交流等活动，提高教师的教学水平和科研能力。同时，学校还可以鼓励教师进行教学改革研究，探索适合本校的教学模式。三、结论高等数学教学改革是一项系统工程，需要教师、学生和学校的共同努力。本文从更新教学理念、优化教学内容、改革教学方式、完善教学评价体系和加强师资队伍建设等方面提出了几点建议，希望能对高等数学教学改革提供一些参考。当然，教学改革是一个不断探索和实践的过程，我们需要在实践中不断总结经验，不断完善教学改革方案，以提高高等数学的教学质量。[1]同济大学数学系.高等数学（第七版）[M].北京：高等教育出版社，2014.[2]张奠宙，宋乃庆.数学教育概论[M].北京：高等教育出版社，2004.[3]王萼芳，石生明.高等代数（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2003.[4]萧树铁.大学数学课程报告论坛论文集[C].北京：高等教育出版社，2005.高等数学论文范文第3篇关键词：高等数学；教学改革；教学理念一、引言高等数学是高等院校理工科专业的一门重要的基础课程，是学生学习后续专业课程的基础，也是培养学生逻辑思维能力和解决问题能力的重要途径。但是，目前高等数学的教学现状却不容乐观，教学过程中存在诸多问题，比如：教学内容多，教学课时少；教学方式单一，学生积极性不高；教学内容陈旧，与实际应用脱节；教学评价体系单一，学生应试现象严重等。因此，高等数学的教学改革势在必行。本文结合笔者多年的教学实践，对高等数学教学改革提出几点建议。二、高等数学教学改革的几点建议1.更新教学理念，注重学生能力的培养。传统的高等数学教学过于注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。因此，在教学过程中，教师应该更新教学理念，注重学生能力的培养。具体来说，教师应该注重培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力等。在教学中，教师可以通过设置问题情境、引导学生自主探究、组织小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。2.优化