大专汽修毕业论文5000

发布时间：2025年09月27日作者:aiycxz.cn

字汽车维修是以液、机、电一体化的诊断为核心的技术，运用这种新型的技术能快速、精准的找出汽车故障;下面是我为大家整理的大专汽修毕业论文，供大家参考。大专汽修毕业论文范文一：浅谈汽车维修理论教学与实践教学相结合摘要：汽车维修是汽车维护和修理的泛称。汽车维修是对出现故障的汽车通过技术手段排查，找出故障原因，并采取一定措施使其排除故障并恢复达到一定的性能和安全标准。汽车维修包括汽车大修和汽车小修，汽车大修是指用修理或更换汽车任何零部件(包括基础件)的方法，恢复汽车的完好技术状况和完全(或接近完全)恢复汽车寿命的恢复性修理。而汽车小修是指：用更换或修理个别零件的方法，保证或恢复汽车工作能力的运行性修理。汽车维修是汽车维护和修理的泛称。就是对出现故障的汽车通过技术手段排查，找出故障原因，并采取一定措施使其排除故障并恢复达到一定的性能和安全标准。关键词：汽车维修;故障;技术一、汽车维修的三大手段汽车维修业是由汽车维护和修理厂点组成的、为汽车运输服务的、相对独立的行业。汽车维修业通过维护和修理来维持和恢复汽车技术状况，延长汽车使用寿命，是汽车流通领域中的重要组成部分。但是我国的汽车维修业却长期处于原始落后的状态，一直是充当道路运输业的附属产业。但改革开放以后，随着我国的市场经济体制的建立和不断完善以及汽车工业的发展，汽车维修业也相应发生了变化，由过去的封闭状态，转变为开放状态，汽车维修业正迅速成长为社会化、专业化和分类细致的产业，特别是先进技术、先进工艺的推广应用，使其成为一个技术含量较高的行业。目前汽车维修的三大手段主要是：1.“望”即目测检查，目测检查是汽车故障诊断的第一步。汽车维修技工80%的故障诊断都是通过目测检查来完成的，因为目测检查快速、简单、有效，也是后面故障诊断的基础。一般目测检查主要包括如下内容：检查仪表板上的故障灯是否异常;检查发动机的怠速转速是否正常;检查汽车轮胎的气压是否正常;检查发动机机油和自动变速器油液面高度是否正常;检查发动机冷却液和蓄电池电解液液面高度是否正常;检查汽车前后车身是否高度一致;检查发动机排气管颜色是否正常等。2.“闻”即通过听觉和嗅觉进行检查，汽车正常时发动机的声音是柔和的，汽车行驶时底盘的声音是均匀的，所以汽车维修技工通过听觉能发现不正常的响声和噪声，从而找到故障发生部位。汽车不正常的气味也是汽车故障诊断的重要线索，比如发动机机油和自动变速器油烧糊的味道等。3.“问”即通过询问车主来了解汽车使用情况和故障发生情况，汽车维修技工通过询问车主可以了解汽车故障发生的过程、规律以及故障现象，从而推断故障原因，比如汽车维修技工通过询问车主可以了解到汽车是在冷车时出现故障还是热车时出现故障，汽车故障是间歇性的还是持续性的，等等。二、汽车维修理论教学与实践教学相结合汽车维修是汽车维护和修理的泛称。就是对出现故障的汽车通过技术手段排查，找出故障原因，并采取一定措施使其排除故障并恢复达到一定的性能和安全标准。汽车维修专业是一个动手能力非常强的专业，为了使学生能够适应现代汽车维修业发展的需要，成为现代汽车维修业所需要的“汽车医生”，必须改革传统的汽车维修专业教学方法。传统的汽车维修专业教学分为理论教学和实践教学，而且教学次序是理论教学在先，实践教学在后，理论教学和实践教学是分开的。这种教学方法的弊端是理论教学和实践教学脱节，不利于学生学习。理论教学和实践教学一体化教学方法能够很好地解决这个问题，汽车维修专业理论教学和实践教学一体化教学方法是指将汽车维修专业理论教学和实践教学有机结合，汽车维修专业理论教学和实践教学穿叉进行，汽车维修专业理论教学和实践教学在同一时间、同一地点进行，汽车维修专业理论教学和实践教学由同一位教师承担，实现汽车维修专业理论教学和实践教学在时间、地点、教师和教学内容上的高度统一。汽车维修专业理论教学和实践教学一体化教学方法能够很好地解决汽车维修专业理论教学和实践教学脱节问题，减少汽车维修专业理论课和实践课之间知识的重复，增强教学的直观性，充分体现学生的主体作用，有利于提高教学质量和教学效率。汽车维修专业理论教学和实践教学一体化教学方法的具体实施过程是：1.将汽车维修专业课程划分为若干个教学模块，比如汽车发动机构造与维修这一门课程可以划分为发动机总体构造、曲柄连杆机构、配气机构、汽油机燃料供给系、柴油机燃料供给系、发动机冷却系、发动机润滑系等教学模块。2.将每个教学模块划分为若干个教学项目，比如