会计类毕业论文范文

发布时间：2025年09月27日作者:aiycxz.cn

第2篇关键词：会计专业；毕业论文；教学改革中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）35-0038-02本科毕业论文是大学本科教育的最后一个教学环节，也是非常重要的一个环节，它是对整个大学阶段学习的回顾与总结，是学生综合能力的体现。对于学生来说，完成一篇合格的毕业论文，需要系统的专业知识、一定的逻辑思维能力和良好的书面表达能力。因此，毕业论文的写作过程也是一个重要的学习过程。近年来，本科毕业论文的质量出现普遍下滑的趋势，甚至出现了抄袭、买卖论文等不良现象，使得本科毕业论文流于形式。因此，如何改进毕业论文的教学环节，提高毕业论文的质量，已成为高校教学改革的重要课题之一。本文以会计专业为例，在分析本科毕业论文教学环节存在问题的基础上，提出改进措施。一、会计专业本科毕业论文存在的问题1.选题不当。选题是毕业论文写作的起点，选题是否恰当，直接影响毕业论文的质量。目前会计专业毕业论文在选题方面主要存在以下问题：（1）选题过大。例如“关于我国上市公司信息披露问题的思考”、“知识经济时代财务管理的发展趋势”、“中国会计规范体系研究”等，这些选题范围太大，本科生由于专业知识、写作水平、研究能力有限，很难写出有深度、有新意的论文，往往泛泛而谈，内容空洞。（2）选题重复。由于会计专业的特点，毕业论文的选题范围相对狭窄，可供选择的题目不多，再加上有些高校为了方便，给出固定的选题范围，导致学生选题重复，缺乏创新性。（3）选题不切实际。有些学生仅凭兴趣进行选题，没有考虑客观条件，例如“上市公司会计报表粉饰行为研究”，这个选题需要大量的上市公司数据，而学生很难获取相关数据，因此论文写作无从下手。2.写作能力欠缺。由于在平时的教学过程中缺乏对写作能力的训练，再加上有些学生语言文字基础较差，导致论文写作能力欠缺，主要表现在：论文结构不合理，缺乏逻辑性；语言表达不准确，口语化现象严重；论据不足，论证不充分；甚至出现语句不通、词不达意、错别字连篇等问题。3.抄袭现象严重。由于学生缺乏写作训练，不知道如何撰写论文，再加上网络资源丰富，获取信息方便，导致很多学生采取“复制、粘贴”的方式拼凑论文，抄袭现象严重，毕业论文流于形式。4.论文答辩流于形式。毕业论文答辩是毕业论文教学的最后一个环节，通过答辩，教师可以检查学生对所写论文的理解程度，考察学生的综合分析能力和口头表达能力。但是，目前高校的毕业论文答辩环节普遍流于形式，表现在：一方面，由于毕业论文答辩人数多、时间紧，教师没有时间仔细阅读论文，所提问题过于简单，或者仅仅是对论文格式、错别字等问题的指正，缺乏对论文内容的深度挖掘；另一方面，答辩小组的老师一般就是学生的论文指导老师，碍于情面，不管论文质量如何，答辩基本都能通过，这使得答辩环节失去了其应有的意义。二、会计专业本科毕业论文教学环节存在问题的原因分析1.学生方面的原因。（1）学生重视不够，投入不足。本科毕业论文的写作一般安排在第八学期，而这个时期正是学生找工作、考研、考公务员的关键时期。面对日益严峻的就业形势，学生不得不把主要精力放在找工作上，对于毕业论文，只要能通过就行，投入的时间和精力严重不足。（2）学生专业知识不扎实，缺乏写作训练。由于大学前三年半的学习，学生偏重于对专业课程知识的学习，缺乏研究能力和写作能力的训练，不知道如何撰写学术论文。再加上有些学生学习态度不端正，专业知识不扎实，缺乏分析问题、解决问题的能力，导致毕业论文质量不高。2.教师方面的原因。（1）指导教师投入不足。近年来，随着高校扩招，学生人数不断增加，而教师人数有限，使得每位教师指导的学生人数过多，教师精力不够。再加上指导教师除了毕业论文外，还承担着繁重的教学和科研任务，导致教师在毕业论文的指导上投入不足。（2）指导教师水平参差不齐。有些指导教师缺乏科研能力和实践经验，本身就不会写论文，自然无法指导学生写出高质量的论文。3.学校管理方面的原因。（1）对毕业论文教学环节管理不严。虽然学校对毕业论文的选题、开题、中期检查、答辩等环节有相关的规定，但在实际执行过程中，往往管理不严，流于形式。（2）缺乏对指导教师的培训和激励。学校对毕业论文指导教师的任职资格没有统一的标准，也缺乏对指导教师的培训。另外，指导教师的报酬偏低，无法体现教师的劳动价值，影响教师的积极性。三、提高会计专业本科毕业论文质量的对策1.提高认识，强化训练。首先，要提高学生对毕业论文重要性的认识。在入学教育时，就应让学生了解毕业论文是整个大学学习过程的最后阶段，是学习深化和升华的重要过程，是对学生四年学习成果的综合考核。通过毕业论文的写作，可以锻炼学生的